“Sou Porque Resisto”: identidade, antirracismo e inclusão nos anos finais

O projeto Sou Porque Resisto foi desenvolvido com os anos finais como uma forma de enfrentar o silenciamento racial que ainda atravessa a escola pública. Muitos estudantes negros e pardos não se reconhecem como tal; outros reproduzem apelidos, piadas e comentários que naturalizam a violência simbólica. O projeto nasceu desse incômodo — e do compromisso ético de reconhecer cada estudante como sujeito histórico.

Cada turma trabalhou a identidade racial a partir de diferentes linguagens: vídeos, textos, rodas de conversa, fotografia, autorretratos, escrita de relatos, memes antirracistas e produções artísticas. A ideia central era simples: abrir espaço para que cada estudante pensasse sua ancestralidade, sua história, suas lutas — e sua potência.

O projeto também integrou tecnologias assistivas para alunos autistas, com TDAH, dificuldades de leitura, ansiedade ou defasagem escolar. O foco foi participação, não performance.

Objetivos da Prática Pedagógica

Objetivo geral

Promover práticas antirracistas e inclusivas, fortalecendo identidade, ancestralidade e direitos humanos.

Objetivos específicos

• Trabalhar identidade racial de forma crítica e acolhedora.

• Refletir sobre racismo estrutural e cotidiano.

• Produzir materiais autorais (textos, fotos, cartazes, relatos).

• Fortalecer autoestima, pertencimento e autoconceito.

• Integrar práticas de oralidade, leitura e escrita com tecnologias assistivas.

Competências da BNCC

CG1 – Conhecimento

CG7 – Argumentação

CG8 – Autoconhecimento

CG9 – Empatia e cooperação

LP7 – Linguagem e diversidade cultural

Sequência Didática

Etapa 1 – Roda de conversa sobre identidade

Pergunta disparadora: “Quem você vê quando se olha no espelho?”

Etapa 2 – Leitura e análise crítica

Textos sobre cultura afro-brasileira, identidade e resistência.

Etapa 3 – Produção autoral

Autorretratos, relatos, colagens, pequenas biografias familiares.

Etapa 4 – Debate e memória

Reflexões sobre racismo, família, escola e território.

Etapa 5 – Mostra final “Sou Porque Resisto”

Exposição com fotos, poemas e relatos dos alunos.

Resultados

• Estudantes reconhecendo-se enquanto sujeitos históricos.

• Aumento da empatia e da consciência racial.

• Redução de apelidos e práticas discriminatórias na sala.

• Produções artísticas potentes e emocionantes.

• Fortalecimento da autoestima dos estudantes negros e pardos.